“双减”背景下课后服务的校本实践——聚焦主题研究课的“教、学、评”  

作　　者：张卫华 

机构地区：[1]信阳市平桥区第一小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第3期32-33,共2页Henan Education

基　　金：河南省教育科学规划一般课题“‘主题研究课’的实践与探索”的研究成果。课题结项编号:2020GH0670。

摘　　要：随着新版义务教育课程标准的颁布,以及建立高质量育人体系要求的提出,以立德树人为根本任务的育人目标和路径愈发清晰。尤其随着“双减”政策的逐步落实和课后服务的逐步开展,学生成长与发展的借力点越来越聚焦,这也对学校课程的建设提出了更高要求。《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,义务教育课程所遵循的基本原则包括“加强课程综合,注重关联”“变革育人方式,突出实践”等方面。

关 键 词：义务教育课程 学校课程 育人体系 立德树人 课程综合 校本实践 育人方式 学生成长与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]