基于核心素养的小学数学“四步预习法”改革实践  

作　　者：杨庆苹 

机构地区：[1]山东省济南市胜利大街小学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第24期51-52,共2页

摘　　要：凡事预则立,不预则废。预习是一种良好的学习习惯。学生通过预习,可以了解学习内容的重、难点,认识新旧知识之间的联系,找出自己的疑问和困惑,从而在听课学习时更有针对性,更好地掌握该阶段的学习内容。预习作为学习过程的起始阶段,在提高学习效率方面有着重要的作用,能为学生今后的自主学习奠定良好的基础。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,在探索核心素养培育中,笔者进一步改革并总结出“读、写、搜、问”四步预习法。

关 键 词：核心素养 小学数学 起始阶段 授之以渔 授之以鱼 新旧知识 自主学习 预习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]