基于CLIL教学模式的高中英语融合课程思政教学设计  

作　　者：夏浚杰 陈彦华[1] 

机构地区：[1]五邑大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第4期129-132,共4页English Square

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度“外语信息化专项”《CBI理念下的新媒体辅助英语读写教学研究》(批准号:GD20WZX01-15);江门市教育科学“十三五”规划2019年度课题《CBI理念指导下的高中英语读写教学研究》(JME19001)的部分成果。

摘　　要：“课程思政”是新时代高等教育领域改革的重点,它强调各类课程应与思政理论同行同向,发挥协同作用,以达到育人效果。本文基于CLIL教学模式,从内容、文化、交流和认知四个方面进行融合课程思政的高中英语课堂教学设计,贯彻价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的育人理念,以期为高中英语课堂教学提供新思路。

关 键 词：CLIL 课程思政 高中英语 教学设计 

分 类 号：H319[语言文字—英语]