情景教学法在妇产科护理中的运用效果  

The application effect of situational teaching method in obstetrics and gynecology nursing

作　　者：苏文霞[1] 陈挂花 SU Wenxia;CHEN Guahua

机构地区：[1]厦门大学附属第一医院杏林分院,福建厦门361022

出　　处：《甘肃医药》2024年第1期57-59,共3页Gansu Medical Journal

摘　　要：目的:分析在妇产科护理中实施情景教学法的运用效果,以期为更好地开展临床护理工作提供依据参考。方法:选取2018-2021年护理学专业毕业的172名护理生,以随机数字表法分为参照组和研究组,各86例。参照组采用传统教学,研究组采用情景教学法。比较两组护理生护理质量的产妇满意度,培训前后护理生理论成绩、技能成绩,两组教师对护理生学习行为评价,两组护理生对教师教学质量评价。结果:研究组护理的产妇总满意度比参照组高;培训后两组护理生理论成绩、技能成绩比培训前高;研究组教师对护理生的学习评价高于参照组;研究组护理生对教师教学质量评价高于参照组(P<0.05)。结论:妇产科护理中相较于传统教学,情景教学法可提高产妇满意度,使实习生理论知识与技能操作得到提升,增强学习能力,保证教师教学质量。

关 键 词：妇产科护理 情景教学法 传统教学 学习行为 教学质量 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]