化学学科理解的内涵解析及教学设计案例分析  

作　　者：许玉明 

机构地区：[1]福建省福州华侨中学

出　　处：《中小学教学研究》2023年第6期35-38,共4页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“指向核心素养的中学化学大概念单元教学实践研究”(课题编号:FJJKZX23-662)的阶段性研究成果。

摘　　要：“化学学科理解”是新一轮基础教育课程改革中《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出的新概念,是落实化学学科核心素养的重要手段。本研究解析了“化学学科理解”概念的内涵,并以“铁的化合物”为例,设计了以化学学科理解为基础的教学过程,为学科素养为本的课堂教学提供借鉴参考。

关 键 词：高中化学 化学学科理解 本原性 结构化 教学设计案例 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]