基于主题情境链的初中英语阅读高阶思维培养研究  

作　　者：朱惠 

机构地区：[1]江苏省如皋市外国语学校

出　　处：《中学生英语》2024年第4期61-62,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：阅读教学是初中英语教学的核心环节,对学生的英语学习效果有着至关重要的影响。根据信息加工理论,语言学习的本质是在信息输入的基础上,对信息进行整理、加工,从而具备信息输出的能力。因此,思维能力,特别是高阶思维能力,就成为学生英语阅读不可或缺的能力。然而,在教学实践中,不少学生均面临着高阶思维欠缺的问题,既不善于归纳、总结、分析、比较阅读材料的信息,也缺乏批判性、创造性利用阅读材料的意识。对此,主题情境链有着重要的价值。主题情境链由情境教学延伸而来,既注重情境的创设,也注重不同情境间的联系.

关 键 词：高阶思维 信息加工理论 学习的本质 信息输出 情境教学 核心环节 思维能力 阅读材料 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]