思维导图在初中生物教学中的有效运用  

作　　者：刘俊芳 

机构地区：[1]山东省德州市第五中学

出　　处：《天津教育》2024年第2期67-69,共3页Tianjin Education

摘　　要：当前教育改革力度不断加大,提倡以素质教育为核心开展各学科教学工作。素质教育的宗旨在于培养学生的创新思维,初中生物具有较强的实践性,旨在培养学生的创新思维、独立思考等能力,其中,发散思维是教育的关键所在。对此,教师可以引入思维导图工具,指导学生明确核心概念,绘制树状图将相关知识点串联起来,形成知识链条,并发挥想象力不断拓展延伸,使导图内容更加丰富,从而健全自身的知识体系,加深知识理解与记忆。本文对初中生物思维导图的应用进行研究,首先明确应用价值.

关 键 词：初中生物 素质教育 拓展延伸 思维导图 有效运用 树状图 发散思维 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]