用音符谱写成长——育人理念融入小学音乐课堂的教学策略  

作　　者：林可丽 

机构地区：[1]福建省龙岩市第二实验小学

出　　处：《天津教育》2024年第3期123-125,共3页Tianjin Education

摘　　要：音乐是一种能够陶冶情操、抚慰心灵的艺术形式,对学生素养的培养有着重要作用,也是学校落实素质教育的重要途径之一。那么作为小学音乐教师,在课堂教学中应当以满足学生审美需求、促进学生素质发展为重要教学目标,用音符促进学生成长,将育人理念融入学科教学,调动学生学习音乐、感受音乐的兴趣,设计多样化的教学活动,使学生在音乐的熏陶下健康成长。本文以小学音乐教学为根本,阐述了音乐育人的实践策略。

关 键 词：育人理念 小学音乐教学 学生素质发展 实践策略 感受音乐 小学音乐课堂 教学策略 小学音乐教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]