导学互动模式助力护理学基础实验教学  

作　　者：陈芷含 

机构地区：[1]昆明医科大学海源学院

出　　处：《人人健康》2023年第36期122-123,共2页Health for Everyone

基　　金：云南省教育厅科学研究基金项目“团队情景模拟联合导学互动在《护理学基础》实验教学中的应用研究”(基金编号:2022J1177)资助。

摘　　要：《护理学基础》既是护理学专业的核心课程,又是本专业其他专业课程的基础,同时也是连接临床和教学的桥梁。因此学生对该门课的实际掌握情况,将直接影响学生未来的发展。然而,在这个护理工作日新月异的时代,传统的教学方案适用性已经大不如前。因此,目前国内外护理教育者均将关注转移至:如何通过校内《护理学基础》的教学培养学生校外的临床思维能力。团队情景模拟学习法因其能帮助接受教学者从不同的角度看待问题,已经成为国内外护理教育者高度认可的一种新型教学法。

关 键 词：《护理学基础》 护理学专业 临床思维能力 护理学基础实验教学 护理教育者 护理工作 核心课程 教学培养 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]