巧引数学绘本资源 重构单元整体教学——以青岛版小学数学(六三制)二年级下册第二单元《万以内数的认识》为例  

作　　者：董玉祯 

机构地区：[1]山东省德州市新湖南路小学

出　　处：《山东教育》2024年第1期105-106,共2页

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划青年课题“‘双减’背景下小学数学延展教学的绘本课程研究”(批准号:2021QYB032)的阶段性成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,“设计体现结构化特征的课程内容”,“重视单元整体教学设计”,数学绘本可以作为服务、延展和创新单元教学的载体,将抽象的、零散的知识内容具体化、结构化。本文以青岛版小学数学(六三制)二年级下册第二单元《万以内数的认识》为例,探索利用数学绘本开展单元整体教学的路径。

关 键 词：小学数学 数学绘本 单元教学 单元整体教学 数的认识 内容具体化 青岛版 巧引 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]