观察课堂动态 提升教学效率  

作　　者：邢志伟 

机构地区：[1]江苏省宜兴市和桥高级中学

出　　处：《中学数学》2024年第5期92-93,共2页

摘　　要：评价一节好课单凭讲了多少知识点,做了多少道题显然是不够的.一节好课需要调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生在数学课堂上可以大胆思考、自由表达,放飞思绪、勇于创造,而这些就决定教师在上课时不能完全按照自己的预设来进行.教师在上课时要善于观察学生的言行,掌握好学生的学习状态,进而根据学生的课堂反馈及时调整教学方法和教学策略,以此保证学生的参与度,引导学生完成知识体系自我的建构和完善.然现实教学中,部分教师更加关注预设.

关 键 词：学生的主体作用 课堂反馈 善于观察 自由表达 教学策略 一节好课 课堂动态 数学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]