提升语文核心素养的多元策略  

作　　者：彭红军 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区娘娘坝中心小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第1期67-68,共2页

摘　　要：小学语文课堂教学中,教师应运用多元化教学手段,提升学生学科核心素养,培养学生的语文学科思维能力,采用听、说、读、写、思等形式进行综合训练,丰富学生的学习体验,满足学生的学习需要。在实践性学习中,教师通过设计“创设聆听契机、组织叙说活动、优化阅读鉴赏、整合读写训练、树立反思意识”五个环节,能有效提升学生的学科核心素养及综合能力。

关 键 词：学科核心素养 实践性学习 阅读鉴赏 语文核心素养 反思意识 读写训练 多元策略 多元化教学手段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]