读写训练

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“文学阅读与创意表达”学习任务群实施路径
《小学语文教学》2025年第8期12-13,共2页陆意 
2022年版课标相较于以前的版本,增加了语文学习任务群这个内容。“文学阅读与创意表达”学习任务群作为发展型学习任务群,对于培养学生的阅读鉴赏能力和创意表达能力具有重要作用。教师应该以2022年版课标理念为指引,结合课文特点,从文...
关键词：实施路径 语文核心素养 品味语言 学习任务群 创意表达 文学阅读 读写训练 课标理念 
任务群视域下的大单元读写教学策略探究
《新校园》2025年第3期41-44,共4页李瑞芹 
任务群视域下的大单元读写教学,是在充分解读学习任务群内涵意义的基础上,提出以“情境任务、阅读探究、表达实践、读写支架、成果展示、整理反思”为要素的大单元读写教学模型,并通过“聚焦重点:把握单元读写训练重点”“主题引领:建...
关键词：读写教学 成果展示 单元主题 策略探索 多元评价 读写训练 新课标要求 育人价值 
探寻德育融入路径 提升学生道德素养
《教师》2025年第5期F0002-F0002,共1页黄灿 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)对语文教育提出了全新的要求,强调教师推进语文教育时不仅要培养学生的语言文字运用能力,还要注重学生的情感、态度与价值观的培养。这意味着,在小学语文教育中,除了基础的听说...
关键词：社会责任感教育 小学语文教育 《新课标》 道德教育 听说读写训练 语言文字运用能力 道德素养 态度与价值观 
“三新”背景下清单在传统文化读写训练中的应用
《广西教育》2025年第2期59-62,共4页梁家玲 
南宁市“十四五”教育规划课题“‘教学评一体’视角下运用写作清单提升高中写作能力的策略研究”(2022C520);“‘三新’背景下高品质校本教研精细化管理研究与实践”(2023B216)的阶段研究成果。
在新课程、新教材、新高考背景下,教师要切实培养学生的核心素养,提升学生的学科思维。中华优秀传统文化是民族精神的内核,关于传统文化的读写训练对语文学科核心素养的培养起到关键作用。在传统文化读写训练中,教师可借助清单,让学生...
关键词：“三新”改革 清单 传统文化 高中语文 读写训练 “教—学—评”一体化 
小学语文读写训练现状与对策探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期018-021,共4页叶玉慧 
本文围绕小学语文读写训练的现状与策略进行了深入探讨。通过对现状的分析,发现当前小学语文读写训练存在教学目标缺乏整体性、评价方式单一以及读写结合指导不全面等问题。针对这些问题,提出了相应的策略建议,包括科学设计读写训练的...
关键词：小学语文 读写训练 现状 教学策略 
小学语文沉浸式读写训练
《师道（教研）》2024年第12期154-154,共1页杨艳 
沉浸理论起源于心理学领域。20世纪60年代后,沉浸理论逐步应用在教育领域,沉浸式教学模式指教育教学工作者巧妙运用多种教学手段,激发学习者的学习兴趣,使学习者进入一种“沉浸”体验的学习状态,并在学习环境(情境)、师生关系、教学结...
关键词：沉浸理论 小学语文 师生关系 读写训练 沉浸式 教学结构 多种教学手段 巧妙运用 
小学语文高段阅读教学中的读写训练策略探讨
《课堂内外（初中版）》2024年第48期20-22,共3页张敏 王玉齐 
小学语文阅读教学对培养学生的词句积累与应用发挥着十分重要的作用。语文教师将阅读与写作进行有机融合,能进一步促进小学语文阅读教学的高效开展。因此在小学语文高段阅读的教学中,如何立足文本,以读促写,培养和提高学生的语文阅读能...
关键词：小学语文 高段阅读教学 读写结合 以读促写 
基于音频分析和自然语义分析的英语听说读写训练系统设计
《辽宁工业大学学报(自然科学版)》2024年第6期399-403,共5页刘艺菲 褚治广 李启龙 
为解决国内英语教学环境极度匮乏、市场上出现的大部分英语教学平台没有达到理想效果的问题,设计了一种基于音频分析和自然语义分析的英语听说读写训练系统。在内容上,对语义进行分析,采用分析文本相似度较为流行的LDA(文档生成模型)来...
关键词：音频分析 自然语义分析 LDA模型 DTW算法 
读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
《课程教学研究》2024年第12期30-38,共9页刘吉才 
江苏省中小学教学研究第15期立项课题“指向表达的小学语文读写融通实践研究”(2023JY15-L317)的研究成果。
读写融通作为读写结合的升级版,应该成为优化读写结合训练的应然之策。我们应一切从学生和文本的实际出发,切实转变观念,从融会内容起步,一体建构、同选共用;从融合形式推进,组块设计、同构共进;从融通过程深化,整体推进、同步共程。只...
关键词：阅读教学 读写融通 历史回眸 内涵梳理 策略建构 
浅谈“跨学科学习”如何助力高中语文读写训练
《高考》2024年第35期54-56,共3页刘丽花 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于新课标的中学语文跨学科主题教学实践研究”(课题编号:FJJK ZX23-687)
跨学科学习作为一种创新的教学方法,是指在教学中通过整合不同学科的知识、技能和方法进行育人活动,旨在提升学生学习能力,发展学生语言建构能力,培养学生核心素养。将跨学科学习运用到高中语文读写训练中,可以为教师提供全新的教学思路...
关键词：跨学科学习 高中语文 读写训练 教学方式 
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