小学语文高段阅读教学中的读写训练策略探讨  

作　　者：张敏 王玉齐 

机构地区：[1]霍邱县城关镇第一小学,安徽六安237400 [2]霍邱县王截流乡陈郢学校,安徽六安237400

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第48期20-22,共3页

摘　　要：小学语文阅读教学对培养学生的词句积累与应用发挥着十分重要的作用。语文教师将阅读与写作进行有机融合,能进一步促进小学语文阅读教学的高效开展。因此在小学语文高段阅读的教学中,如何立足文本,以读促写,培养和提高学生的语文阅读能力与写作能力,成为摆在广大小学语文教师面前的重要课题。文章结合教学实践,分析了语文阅读教学中读写结合的关系与重要性,指出了小学语文高段阅读教学读写结合现状和存在的问题,在此基础上提出了小学语文高段阅读教学中读写训练的有效策略,以期能够逐步提高学生的读写能力,并为广大一线小学语文教师提供借鉴与参考。

关 键 词：小学语文 高段阅读教学 读写结合 以读促写 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]