“三新”背景下清单在传统文化读写训练中的应用  

作　　者：梁家玲 

机构地区：[1]南宁市第二十六中学

出　　处：《广西教育》2025年第2期59-62,共4页

基　　金：南宁市“十四五”教育规划课题“‘教学评一体’视角下运用写作清单提升高中写作能力的策略研究”(2022C520);“‘三新’背景下高品质校本教研精细化管理研究与实践”(2023B216)的阶段研究成果。

摘　　要：在新课程、新教材、新高考背景下,教师要切实培养学生的核心素养,提升学生的学科思维。中华优秀传统文化是民族精神的内核,关于传统文化的读写训练对语文学科核心素养的培养起到关键作用。在传统文化读写训练中,教师可借助清单,让学生注重过程性学习,在品读经典作品的文化中提升文化品位、在挖掘文化类写作素材中增强文化内涵、在创作文化视频脚本中打通文化传承的新路径,由此提升学生阅读和写作的思维能力,实现“教—学—评”一体化,增强学生对优秀传统文化的鉴赏力和表达力。

关 键 词：“三新”改革 清单 传统文化 高中语文 读写训练 “教—学—评”一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]