任务群视域下的大单元读写教学策略探究  

作　　者：李瑞芹 

机构地区：[1]山东省潍坊市坊子区第二实验学校

出　　处：《新校园》2025年第3期41-44,共4页New Campus

摘　　要：任务群视域下的大单元读写教学,是在充分解读学习任务群内涵意义的基础上,提出以“情境任务、阅读探究、表达实践、读写支架、成果展示、整理反思”为要素的大单元读写教学模型,并通过“聚焦重点:把握单元读写训练重点”“主题引领:建构单元主题”“内容统整:设计读写一体任务”“教学评一体:进行多元评价”四种策略,实现读写育人价值的提升。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中的课程内容以“学习任务群”的形式组织与呈现,且“发展型学习任务群”中的三个任务群,均是以阅读为引领,与交流、表达相融合,体现了读写相融。基于新课标要求和现实需求,我们进行了任务群视域下的大单元读写教学策略探索。

关 键 词：读写教学 成果展示 单元主题 策略探索 多元评价 读写训练 新课标要求 育人价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]