立足“单元整体”,深化教材与绘本的融合教学  

作　　者：孙跃 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第一附属小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第2期37-38,共2页

摘　　要：当下的英语教材,都是以主题单元为基本单位的。这就为教师深入发掘相关的课程资源、素材等提供了广阔的发展空间,丰富、拓展了教材与绘本的融合教学。作为教师,应当充分发挥教材、绘本的育人功能,努力打通学生的英语课内学习与课外阅读的通道,积极、主动地采用融合方法,补充优质课程资源,丰富学生英语学习。教学中,教师应当根据教材内容,找准绘本与教材的嫁接点、融合点,以单元主题意义为核心,创设融合条件,搭建融合平台,凸显融合之道,彰显融合之美。

关 键 词：课内学习 单元主题 绘本 融合教学 融合点 课程资源 融合条件 主题单元 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]