体验性教学:基于“原本性音乐”教学理念的实践  

作　　者：寇松 

机构地区：[1]江苏省徐州市风化街中心小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第2期45-46,共2页

摘　　要：德国著名音乐教育理论家奥尔夫的“原本性音乐”教育理论认为,音乐教学应当将学生的语言、律动、节奏、游戏等相关要素结合,从而让学生学“感性的音乐”“形象的音乐”。“原本性”是奥尔夫音乐教学体系的核心词,它包括节奏、节拍、力度等核心音乐要素。奥尔夫认为,音乐教学只有围绕音乐核心要素展开,才能有效地引导学生的音乐学习。体验性教学,就是引导学生通过聆听、歌唱、律动、图谱等各种方式,将音乐的核心要素呈现出来。

关 键 词：体验性教学 奥尔夫 原本性音乐 音乐要素 音乐教学 相关要素 核心词 教学理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]