大数据赋能教育实习评价的现实困境、技术逻辑与发展进路  

Realistic Dilemma,Technical Logic and Development Approach of the Big Data Enabling Education Practice Evaluation

作　　者：沈萍霞[1] 冯运 Shen Pingxia;Feng Yun

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《中国成人教育》2023年第20期14-20,共7页China Adult Education

摘　　要：教育实习评价是教育实习中的关键环节,对师范生成长具有重要意义。在人工智能背景下,教育实习评价存在数据游离性,评价数据失真;评价结果性突出,过程性关注不足;评价终结化明显,反馈指导性缺乏等现实困境。可以以数据为基石,重视评价数据的基础性逻辑;以过程为切入,建设规律性的评价程序的算法逻辑;以平台为驱动,输出透明性的评价结果的算力逻辑这三条技术逻辑,构建人机双线并行式教育实习评价模式。基于上述理论,本文提出数据筑基,坚持育人性评价方向;算法促析,构建过程化规律程序;算力透果,搭建全景式反馈平台等路径来促进教育实习评价的顺利进行。

关 键 词：大数据 赋能 教育实习 教育实习评价 人工智能 

分 类 号：G652.44[文化科学—教育学] G434