教育实习评价

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相关作者：李政云段俊霞杨登伟徐蒙蒙王攀更多>>
相关机构：湖南师范大学广州大学西南大学辽宁师范大学更多>>
相关期刊：《当代教育实践与教学研究（电子版）》《教育理论与实践》《河南大学学报（社会科学版）》《继续教育研究》更多>>
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基于成果导向教育理念的教育实习评价研究
《西部素质教育》2025年第3期181-185,共5页李凤妮 
西南大学校级课题“学龄人口变化下西部城乡义务教育教师需求与供给研究”(编号:SWUS23109)。
文章首先阐述了传统教育实习评价的局限性,然后分析了基于成果导向教育理念的教育实习评价特征,最后提出了基于成果导向教育理念的教育实习评价实施策略,包括纳入多元评价主体,保障评价公正有效;构建科学的评价标准,提供评价理论支撑;...
关键词：教育实习评价 成果导向教育理念 评价标准 
师范生教育实习评价研究综述及展望
《高教学刊》2025年第5期93-97,共5页李轶芳 易昕阳 
湖南省普通高等学校教学改革研究重点课题“专业认证视域下中学教育专业教育实习评价标准构建的循证研究与实践”(HNJG-2022-018)。
教育实习评价是师范生实习中的关键一环,高质量的评价可以有效提升反馈、改进的效率,提升教育实习的质量。而我国现有的教育实习评价缺少可靠的证据支撑、忽视过程性评价、缺乏有效的反馈渠道。该文通过在中国知网CNKI搜索相关文献并进...
关键词：师范生 教育实习 教育实习评价 循证研究 研究综述 
小学教育专业教育实习评价指标体系构建被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2025年第1期95-106,共12页高洁 黑如梦 尹苗 王碧梅 相艳 潘炳超 吕银芳 曹春艳 赵帅 崔艺馨 
陕西省教师教育改革与教师发展研究项目(SJS2023YB080);陕西省2021年度高等教育教学改革重点项目(21BZ078);陕西学前师范学院《现代教育技术》课程思政示范课程和教学团队成果;西安市新时代基础教育教师队伍骨干体系建设科研项目(2024XAGG140);陕西省高等教育教学改革项目(21BY172)。
教育实习评价是教育实习监控管理的核心重要环节,对于推动教育实习质量的持续提升具有重要现实价值。研究基于师范类专业认证标准,深入探讨小学教育专业教育实习评价的内涵和要求,运用德尔菲法,问卷调查法和层次分析法,构建小学教育专...
关键词：教育实习 小学教育 指标体系 
师范专科院校小学语文教育专业教育实习评价改革探索
《广西教育》2024年第27期38-41,123,共5页黄能文 涂洪润 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“专业认证背景下小学语文教育专业实践性课程评价体系构建研究”(2022ZJY487)的研究成果。
教育实习评价是教育实习课程的重要组成部分,也是检验高校教学质量的重要手段。该研究在分析当前师范专科院校小学语文教育专业教育实习评价中存在的问题及原因的基础上,基于师范类专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”育人理念...
关键词：教育实习 课程评价 小学语文教育 
循证师范专业认证背景下教育实习评价的价值迷失与回归被引量：1
《高教论坛》2024年第8期71-76,共6页甘鹏 伍柔 曾程 
广西教育科学规划教育评价专项重点项目“循证师范专业认证视域下学前教育实践教学评价指标体系研究”(2022ZJY359);广西职业教育教学改革研究重点项目“循证取向的学前教育专业实践教学评价改革”(GXGZJG2022A034);广西幼儿师范高等专科学校高层次人才科研项目“循证师范专业认证视域下学前教育实践教学质量保障体系研究”(2022GCCRC03)。
师范生教育实习评价应遵循什么样的价值理念和发挥什么样的具体功能,是师范专业教育实习评价改革中需要深入思考的关键性问题。基于循证教育及循证评价的基本逻辑,发现目前师范生教育实习循证评价的实践迷失,主要表现于价值取向不明晰...
关键词：师范生 教育实习 循证 评价 价值理性 
师范专业认证背景下体育教育专业教育实习评价的现实困境与行动路径
《西安体育学院学报》2024年第2期271-280,共10页张丽军 孙有平 
国家社会科学基金项目(BLA210213);中央高校基本科研业务费专项资金项目(G2023KY05101)。
以推动先进评估理念落地为“抓手”,旨在促进体育教育人才培养高质量发展。利用扎根理论对因果元素的识别、聚合与类属优势,借助质性分析软件Nvivo对42位亲历者访谈资料进行分析,以及运用结构方程模型(SEM)对理论模型进行验证。研究发现...
关键词：师范类专业认证 体育教师教育 体育教育专业 教育实习评价 专业成长 
师范院校教育实习评价的困境与对策
《教书育人（高教论坛）》2024年第4期22-25,共4页张梦瑶 陆道坤 
教育实习是师范生获取实践性知识的主要途径,教育实习评价是对师范生教育实习质量与效率的有效判断,在我国教师教育发展中发挥着不可忽略的作用。我国教育实习评价存在评价标准缺乏操作性和对“人”的忽视、评价主体单一化、评价内容不...
关键词：教育实习评价 现实意义 存在问题 应对策略 
评什么与怎么评:师范生教育实习评价机制的再审视——基于三所美国教育学院的案例分析被引量：5
《教师教育研究》2024年第1期115-121,共7页赵英 许文文 李敏 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目(20210147);山西省研究生教育创新项目(2022Y450)的阶段性成果。
健全师范生教育实习评价机制,是构建高质量教师教育体系的关键环节。综合考察美国三所教育学院的教育实习评价机制,呈现出如下鲜明的共性特征:基于核心教学要素和国家或州的标准,设计多维度、高标准的评价内容;采用全过程、多样化评价工...
关键词：师范生 教育实习评价 美国教育学院 
化学师范生教育实习评价体系的构建被引量：1
《热固性树脂》2023年第5期I0016-I0017,共2页王赵志 郑海珠 张达文 
肇庆学院大学生实践教学基地建设项目(肇学院[2021]45号);广东省大学生社会实践教学基地建设项目,(粤教高函(2023)4号)。
实习评价可以引导、诊断、判定、激励特定领域人才理实一体化的能力。教育实习既是提升师范生教师职业能力的重要方式,也是他们走上教师职业岗位的必经环节。从师范教育现实维度出发,教育实习评价是检验师范生综合素养的常规手段,它包...
关键词：教师职业能力 理实一体化 教育实习 合格教师 师范教育 实习评价 师范生 综合素养 
大数据赋能教育实习评价的现实困境、技术逻辑与发展进路被引量：5
《中国成人教育》2023年第20期14-20,共7页沈萍霞 冯运 
教育实习评价是教育实习中的关键环节,对师范生成长具有重要意义。在人工智能背景下,教育实习评价存在数据游离性,评价数据失真;评价结果性突出,过程性关注不足;评价终结化明显,反馈指导性缺乏等现实困境。可以以数据为基石,重视评价数...
关键词：大数据 赋能 教育实习 教育实习评价 人工智能 
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