生活作文的教学问题及其应对  

Teaching Problems and Solutions of Life Theme Composition

作　　者：李健 池慧 LI Jian;CHI Hui

机构地区：[1]南宁师范大学初等教育学院 [2]广西南宁市兴宁区三塘镇中心小学

出　　处：《教学与管理》2024年第8期47-50,共4页Teaching and Administration

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度委托重点课题“广西边境语文教研员专业发展的高校支持策略研究”(2023AA15)的阶段性成果。

摘　　要：生活作文与现实联通,旨在消除习作假话、大话、空话、套话之顽疾,激发学生“我手写我心”的创作欲望,弘扬至真、至善、至美的写作追求。可从情景发生空间、角色认知、活动体验几个维度对生活作文加以分类。当前生活作文教学存在材料准备不足,主题思想未能明确;过程指导不实,行文技巧单一浅表;成文评鉴缺失,习作水平难以提升等常见问题。基于此,在材料准备阶段,可采用示范、关联、回忆等策略加以应对;在行文过程阶段,可通过追问、深描、情景化等策略加以应对;在成文评鉴阶段,可通过比较、体验、激励等策略予以应对。

关 键 词：生活作文 语文教学 作文教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]