构建和谐“心理场”,拥有班级归属感——以转学生同伴关系的有效建立为例  

作　　者：李慧娟 

机构地区：[1]北京市亦庄实验小学

出　　处：《新班主任》2024年第3期29-31,共3页

摘　　要：归属感既是一种情感,也是一种心理需要。学生感受到老师和同学们的支持、认同和信赖,内心自然认同这个集体,愿意在班级中承担责任和义务,并乐于参与班级活动。学生拥有强烈的班级归属感,对班级管理和个体发展都有很好的促进作用。新班级组建,班主任要着手培养学生的班级归属感;新学生转入,班主任要使其生发班级归属感、融入班级。班级、学生遇到问题,归属感会支撑我们克服挫折、坚持到底。学生拥有班级归属感,益处多多。

关 键 词：班级活动 班级管理 班主任 促进作用 心理场 责任和义务 班级归属感 构建和谐 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]