以游戏化教学提高课堂教学质量  

作　　者：马丽 钮晓雯 

机构地区：[1]北京市通州区次渠中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第3期85-86,共2页Beijing Education

基　　金：北京市教育学会创造教育委员会“十四五”教育科研课题“游戏化视角下初中学科教学实践的案例研究”(课题批准号:czjykt2022tz010)研究成果。

摘　　要：游戏化教学是教师教学中的得力助手,通过游戏与知识的有效结合,能够让学生边玩游戏边学习知识,对知识的理解更加深刻。在课堂教学中,教师要设计适合学生需求的游戏活动或者游戏要素,让他们在游戏中掌握学科知识与技能,培养学生的思维能力。本文旨在探究实现游戏化教学的有效途径,从而促进学生活动,提高课堂质量,使课堂教学实现学生由被动接受到主动探索的转变。

关 键 词：游戏化教学 知识的理解 主动探索 知识与技能 课堂教学 提高课堂质量 提高课堂教学质量 学生的思维 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]