教育人工智能场域下教师角色重塑的挑战、机理与路径  

Challenges, Mechanisms and Paths of Teachers’ Role Reshaping in Field of Educational AI

作　　者：高佳齐 GAO Jia-qi

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062

出　　处：《教学与管理》2024年第9期12-17,共6页Teaching and Administration

基　　金：2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“新时代思政课适应性研究”(22JDSZKZ05)的阶段性研究成果。

摘　　要：人工智能赋能教育是数字技术发展的时代必然,以ChatGPT为代表的生成式人工智能具有重塑教育体系和教育生态的力量,并由此掀起了教育数字化发展浪潮。人工智能技术嵌入数字教育对教师的存在价值和角色定位提出了新的要求。重塑新型教师角色的关键在于形成智能技术与教师之间优势融合和有效互动的运转机制。人工智能是数字技术发展的高阶形式,教师需要提升角色素养并促进角色创新,发挥智能技术融入数字教育的积极作用,以应对数字化教育对教师角色的新期待和新要求。

关 键 词：人工智能 教师角色 角色认同 角色素养 角色创新 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G451[文化科学—教育技术学]