教学目标导向的计算机工程实践课程考核改革  

作　　者：陈琦[1] 陈朋[1] 雷艳静[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学计算机科学与技术学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第6期88-92,共5页China Information Technology Education

基　　金：浙江省一流本科课程“计算机工程实践”(浙教办函〔2021〕195号);浙江省产学合作协同育人项目(浙教办函〔2023〕241号);浙江省高等教育学会高等教育研究课题(KT2022386);浙江工业大学教学改革项目(JG2022033)。

摘　　要：考核评价在教学实践活动中起着导向和监控的作用,作者针对当前实验课程考核的现状,提出以课程教学目标为导向,强调过程性考核和教学反馈的改革思路,并以“计算机工程实践”课程为例,从考核内容、考核主体、考核方式和反馈改进几个方面介绍了课程考核改革的实践。实践表明,实验课程过程性考核的教学改革,使实验教学从注重实验成绩向注重实验过程转变,激发了学生的主动性、创造性,提升了学生的工程能力和创新能力。

关 键 词：教学目标 工程实践 过程性考核 教学反馈 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]