我们这样教学“里程表”问题  

作　　者：郑小龙 方旭倩 

机构地区：[1]浙江省金华市南苑小学,321101 [2]浙江省金华市望道小学,321000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第3期17-19,共3页

基　　金：2023年度浙江省教师教育规划课题“系统论视域下大单元教学的建构与实践”(课题编号:YB2023172)的阶段性研究成果。

摘　　要：“里程表”是北师大版小学数学三上24一27页的内容。对学生来说,“里程表”问题是一个难点问题,易混淆,综合性强,错误率高。如何抓准教学难点,开展有效教学,值得研究。一、难点在哪里1.常见而不熟悉。第一次教学中,我们发现60%以上的学生对“里程表读数”标在线段图上哪个位置感到迷惑。笔者认为虽然现在汽车很常见,但学生很少主动去观察汽车里程表,不了解里程表上的读数是一个不断累加的数,常见而不熟悉的里程表问题自然是学生的难点问题,关于里程表、水表、电表等,学生缺乏生活经验是基本原因。笔者反思,有没有学生熟悉的生活经验可以改造成里程表经验呢?

关 键 词：小学数学 有效教学 线段图 里程表 教学难点 综合性强 北师大版 错误率 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]