巧妙串联数量 善于拓展方法  

作　　者：李中平 

机构地区：[1]四川省达州中学,635000

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第3期26-29,共4页

摘　　要：最近,笔者仔细观察研究当地小学五年级学生、家长和数学教师解答某《奥数》试卷末一道思考题的过程,发现题目中图形被放缩后与实际数量关系不等,教学过程中,学生探究许久百思莫解、家长指导过程的确马虎、教师教学方法存在局限等问题;本文研究应用题的求解过程,介绍“巧妙串联数量,善于拓展方法”的数学思想,培养学生自主学习能力,使教师和家长从对学生的不必要数学辅导中解脱出来,创造举一反三、以一当十的教学效果。

关 键 词：教师教学方法 数学辅导 家长指导 拓展方法 学生探究 举一反三 奥数 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]