还科学史原貌,挖掘科学本质教育价值  

Restore the history of science and discover the educational value of the nature of science

作　　者：冯静茹 余惠如 李德红[1] Feng Jingru;Yu Huiru;Li Dehong

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《生物学通报》2023年第12期5-10,共6页Bulletin of Biology

摘　　要：科学史从科学知识、科学探究、科学事业3个维度揭示了科学本质,是开展科学本质教育的良好载体。从科学史教学中常见的问题出发,在还科学史原貌的基础上,剖析其反映的“科学知识的稳定性和发展性”“科学探究的实证性和创造性”“科学事业的技术依托性”等科学本质教育价值,并建议在科学史教学中准确把握科学发展原貌,有的放矢地呈现科学史,从而更好地实现其科学本质教育价值。

关 键 词：生物科学史 科学史教学 科学本质 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]