课堂生态理念指导下的中学地理课前活动设计——以知识竞答为例  

作　　者：陈鹏飞 

机构地区：[1]福建师范大学地理科学学院/碳中和未来技术学院,福州350117

出　　处：《地理教育》2024年第S01期50-52,共3页Education Of Geography

摘　　要：一、引言按照大多数教育者的观点,一次完整的教学过程应当由课前、课中、课后三部分组成[1],但这三部分的受重视程度并不相同。目前大多数教育领域的论文都选择聚焦于课中教学过程,近几年在国家与社会“多样化评价”的呼声下,课后评价也逐渐成为热点。

关 键 词：中学地理课 课堂生态 课后评价 课中教学 受重视程度 多样化评价 国家与社会 理念指导 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]