STEM教育理念在培养地理综合思维中的运用研究——以“水循环”为例  

作　　者：肖显杨 钟丹 龙少波 巫平生 

机构地区：[1]江西省宜春市第一中学,江西宜春336000

出　　处：《地理教育》2024年第S01期53-54,62,共3页Education Of Geography

摘　　要：一、引言地理是一门集自然、人文、区域为一体的学科,具有较强的综合性。高中地理核心素养中提出四大核心素养,其中综合思维被誉为区域认知和地理实践力的基石,通常作为学生理解地理学科中人地协调观念的重要思维工具。如何在高中地理教学中落实综合思维素养的培养。

关 键 词：核心素养 高中地理教学 地理实践力 区域认知 地理学科 思维工具 综合思维 水循环 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]