基于学业质量标准的高中地理综合题评讲策略  

作　　者：胡英山 

机构地区：[1]广东省中山市小榄中学,广东中山528415

出　　处：《地理教育》2024年第S01期114-116,共3页Education Of Geography

基　　金：广东省教育研究院专项研究课题“基于中国高考评价体系的高中地理命题实践研究”(GDJY-2022-A-b58)。

摘　　要：目前,纸笔测试依然是评价学生学业成绩最主要的方式,高中地理一线教师对地理试题的评讲在课堂教学中依旧占据着非常重要的位置。因此,如何更有效地讲评高中地理综合题,让学生既能提高应试能力,又能促进其地理核心素养的形成和培养,成为地理教师思考的热点。

关 键 词：纸笔测试 高中地理 一线教师 学生学业成绩 地理核心素养 评讲 地理综合题 提高应试能力 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]