基于GIS的高中地理教学模式探索——以“农业区位因素”为例  

作　　者：月荣玉 刘春燕[1] 

机构地区：[1]江西师范大学地理与环境学院,南昌330022

出　　处：《地理教育》2024年第S02期138-143,共6页Education Of Geography

基　　金：2022年江西省教育厅研究生创新基金项目(YC2022-s319)。

摘　　要：一、GIS与培养地理综合思维的适配性《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》[1](后文简称“新课标”)提出地理学科核心素养之一“综合思维”是地理学的基本思维方法,是指将地理事物和现象看作一个整体,综合各种要素分析地理问题的思维方式和能力。

关 键 词：高中地理 地理事物 后文 综合思维 要素分析 农业区位因素 地理学科核心素养 思维方法 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]