儿童的自主与教师的支持  

作　　者：岳亚平[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部

出　　处：《幼儿教育》2024年第7期1-1,共1页Early Childhood Education

摘　　要：不知从何时起,“自主”二字不仅走进了幼儿教育工作者的视野,而且成为幼教领域的高频词,自主进餐、自主游戏、自主学习等也成为教师们积极倡导儿童主动性发挥的惯常用语。“自主”彰显的是“儿童为本”,凸显的是儿童视角,既是教师对儿童作为独立生命个体的主动行为的尊重,也是教师对儿童内在成长力的信任。相对于以“教师为中心”“教师拉着儿童走”的传统教育观,我们给予儿童自主发展的空间,相信儿童自主成长的潜能,既符合“儿童为本”教育理念的内在要求,也是对这一教育理念的积极践行。

关 键 词：传统教育观 自主游戏 儿童为本 高频词 生命个体 成长力 儿童视角 自主成长 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]