新课标下小学语文高年级整本书导读策略研究  

作　　者：吴冰 

机构地区：[1]河南省虞城县第一实验小学,河南虞城476300

出　　处：《学苑教育》2024年第6期31-33,共3页

基　　金：河南省基础教育教学研究项目“新课标下小学语文高年级整本书导读策略研究”(立项编号JCJYC2302140502)成果性论文。

摘　　要：在小学语文教学中,阅读一直是核心组成部分,对学生语文素养的发展具有积极的促进作用。近年来,随着阅读教学越来越受到关注,为了能够有效提升教学质量,促进学生核心素养的发展,出现了很多新的阅读教学方法,有效的优化了阅读教学的整体质量。整本书阅读比起传统的教学模式,具有更强的系统性和综合性,能够帮助学生搭建更加完善的知识架构,增加学生的阅读储备,促进学生的全面发展。基于此,文章针对新课标下小学语文高年级整本书导读策略进行了研究,旨在探究整本书导读的方式,促使整本书阅读教学更好地开展。

关 键 词：新课标 小学语文 高年级 整本书 导读策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]