质疑:提升文言文教学实效性的一个视角——以《劝学》《师说》为例  

作　　者：李本芳 

机构地区：[1]上海市珠峰中学,上海201803 [2]上海市行政管理学校,上海201803

出　　处：《文教资料》2023年第23期150-153,共4页

摘　　要：在文言文教学中持以质疑视角有其必要性。教学重点内容的选择需做质疑反思。于无疑处生疑,具有深层意义。故意设疑,可经由创设真实情境、制造矛盾或背反,或用别人的质疑成果。于无疑处生疑和故意设疑会引发迁移,使得学习由被动转为主动,成为真正的学习,教学实效性自会相应发生。

关 键 词：《劝学》 《师说》 教学实效性 质疑 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]