任务驱动:跨学科学习的有效支点——以《电解原理及其应用》教学为例  

作　　者：方勇 唐杰 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学,江苏225599 [2]江苏省泰州市姜堰区教师发展中心,江苏225599

出　　处：《教学考试》2024年第20期55-56,共2页

摘　　要：为落实党的二十大报告对创新人才培养的新要求,推进高中化学新课程标准的落地落实,开展跨学科主题学习活动是打造高质量课堂、推动中小学教育高质量发展的重要途径。这就需要师生具备相应的跨学科知识储备、跨学科意识、跨学科行动以及跨学科反思等方面的素养。在日常教学中,采用项目化学习是推动师生跨学科素养提升的重要方式之一。

关 键 词：跨学科知识 中小学教育 高中化学新课程 任务驱动 跨学科学习 日常教学 创新人才培养 跨学科意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]