图释:从直观走向几何直观——以苏教版小学数学教材为例  

作　　者：徐芳芳 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第5期24-26,共3页

摘　　要：图释是指运用图形或表格描述和分析问题的一种策略。图释既可以将抽象的数学语言翻译成直观、简洁的图形或表格帮助思考,也可以在理解、内化数学知识后创造性地表达输出,促使学生的思维在这一过程中不断发展、突破、创新,充分体现了几何直观的教学价值。

关 键 词：图释 几何直观 苏教版小学数学教材 语言翻译 教学价值 学生的思维 数学知识 表格 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]