“同伴共学”在大单元教学中的实践  

作　　者：曹丹妮 

机构地区：[1]华中师范大学附属荆州高新区学校

出　　处：《湖北教育》2024年第8期41-42,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度“同伴教学促进中小学生社会性发展的实践研究”课题成果,课题批准号:2021JB319。

摘　　要：初中语文大单元教学要围绕真实的学习任务进行,学习目标指向学生语文核心素养的培养。实施大单元教学时,引导学生开展“同伴共学”活动,主动对单元学习目标进行个性化解读,不仅有利于提高学生的合作学习能力,还有助于提升学生的交际能力。所谓“同伴共学”,是由两名以上的学生组成的学习同伴在以任务为导向、以问题为引领的课堂上进行合作、互助学习的学习形式。笔者以统编版语文七年级上册第四单元的教学为例,谈谈“同伴共学”在大单元教学中的实践。

关 键 词：合作学习能力 互助学习 初中语文 大单元教学 个性化解读 七年级上册 同伴 目标指向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]