素养立意的物理实验试题设计  

作　　者：胡国新[1] 林颖 

机构地区：[1]武汉市武昌区教育局教研培训中心 [2]武汉市南湖中学

出　　处：《湖北教育》2024年第8期47-49,共3页

摘　　要：在初中物理学教学检测中设置物理实验试题,有利于树立物理学科教学的正确导向,巩固学生对物理观念的理解,丰富学生的实验手段,提高学生的数据处理能力,进而强化学生的科学思维和探究能力,使学生形成科学态度与责任。怎样聚焦学生物理核心素养的培养,设计物理实验试题呢?一、基于条件变换命题,培养科学思维实验原理是物理实验的灵魂。近几年,各地中考试卷中实验题的设问指向既非简单地回答“是什么”,又非机械地回答“应该是什么”,而是在物理实验情境中理解“为什么”,通过分析、推理,判断“确实是什么”。基于此,教师在命题时要注意变换常规实验的条件,引导学生结合具体事实、鲜活案例、生活经验和基本的物理概念等进行深度思考、理性思考,以更好地培养学生的科学思维。

关 键 词：正确导向 深度思考 物理学科教学 常规实验 物理学教学 数据处理能力 科学思维 设问 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]