从“助读”到“助学”:依托助读系统提高语文课堂教学效率的路径探索  

作　　者：陈玫玫 

机构地区：[1]江苏省泗洪县洪泽湖路实验学校

出　　处：《作文（高中版）》2024年第3期53-54,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“依托助读系统优化初中阶段语文课堂教学研究”(D/2021/02/510)研究成果。

摘　　要：语文教材是教师进行教学设计和授课的重要依据,也是学生进行语文学习的重要凭借,起着联系教师与学生的“桥梁”作用。部编版教材包括课文系统、知识系统、作业系统和助读系统四部分,其中,助读系统是为帮助学生解读范文、培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料,具体包括单元导语、任务说明、旁批、注释、插图以及读读写写等,对于教师而言,助读系统为教师从“教教材”向“用教材教”的方向转变提供了思路和素材;对于学生而言,助读系统可以为其学习提供丰富的外部条件,有助于激发其阅读兴趣,提升自主学习能力。

关 键 词：助读系统 用教材教 语文教材 自读能力 阅读兴趣 单元导语 作业系统 教教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]