批判性思维问题的类型分析与运用路径  

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第2期133-133,共1页

摘　　要：李霄霞等在《高中生物学“批判性思维问题”类型分析与教学运用》一文中,将批判性思维问题归纳为思考型、诊断型和证明型。定义和解释问题的思考型指向重视对话性交流,可培养分析技能;甄别和判断相关信息的诊断型指向升华概念体系,能夯实解释技能;解决问题和作出结论的证明型指向发展循证思维,能提高论证技能。依据不同类型批判性思维问题的解决指向,提出如下3种教学运用路径。

关 键 词：高中生物学 运用路径 问题归纳 分析技能 批判性思维 循证思维 对话性 概念体系 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]