教育的精神与教育家精神  

作　　者：张国霖 

机构地区：[1]不详

出　　处：《基础教育》2023年第5期1-1,共1页Journal of Schooling Studies

摘　　要：自从今年教师节前夕习总书记在给全国优秀教师代表的信中号召广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”并提出了“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”这些中国特有的教育家精神的具体内涵以来,全国上下迅速掀起了一股学习和讨论教育家精神的热潮。教育家精神是教育家们在长期的教育教学实践或者相关管理工作中透过自身言行著述所体现出来的一系列价值理念和处事原则的统称,这些价值、原则是他们之所以能成为教育家的内在动力、强劲支撑。对于广大教育工作者来说,学习和弘扬教育家精神,对于促进教育事业发展,加强各级各类人才培养,无疑有着重要意义。

关 键 词：教育教学实践 教育家精神 教育工作者 以文化人 因材施教 启智 处事原则 求是创新 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]