“中国教育学自主知识体系”会议发言纪实(上)  

Record of Speech at the Conference on“Independent Knowledge System of Chinese Pedagogy”(Ⅰ)

作　　者：程天君[1] 李政涛[2] 侯怀银[3] 涂艳国[4] 刘旭东[5] 蒋凯[6] 柳海民 刘铁芳 孙杰远 刘振天 冯建军[1] Li Zheng-tao;HOU Huai-yin;TU Yan-guo;LIU Xu-dong;JIANG Kai;LIUHai-min;LIU Tie-fang;SUN Jie-yuan;LIU Zhen-tian;FENG Jian-jun

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210023 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所,上海200062 [3]山西大学教育科学学院,山西太原030006 [4]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 [5]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070 [6]北京大学教育学院,北京100871 [7]东北师范大学教育学部,吉林长春130024 [8]湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081 [9]广西师范大学教育学部,广西桂林541006 [10]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《基础教育》2023年第4期33-54,共22页Journal of Schooling Studies

基　　金：国家社会科学基金(教育学)重大招标课题《中国特色社会主义教育学话语体系研究》(项目编号:VAA220010);国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题《中国特色现代教育学体系发展与创新研究》(项目编号:VAA210003);国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大项目《中国特色社会主义教育理论体系研究》(项目编号:VAA190001);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目《面向高质量教育的“五育融合”实践路径和理论创新研究》(项目编号:22JJD8800021)。

摘　　要：2016年5月17号,习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话,明确提出:“着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”2022年4月25号,习近平总书记在中国人民大学考察时强调:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”在走向中国式教育现代化的进程中,如何将中国特色社会主义教育学作为理论基础,并以中国教育学自主知识体系为核心理论基石,推进中国教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设与发展?这些都是事关中国教育学未来发展的重大问题。为深入探讨这些问题,探索中国教育学发展的方向和路径,2023年5月20日,由南京师范大学教育科学学院、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所和华东师范大学基础教育改革与发展研究所联合主办,国家社会科学基金教育学重大项目“中国特色社会主义教育学话语体系研究”“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”和“中国特色社会主义教育理论体系研究”课题组协办,全国教育基本理论学术委员会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、上海社会科学联合会中国教育学学术话语体系与创新研究基地等提供学术支持的“中国教育学自主知识体系”学术论坛顺利举行。为充分展现本次学术论坛内容多元、质量卓越的研讨过程,本刊在统一汇总、整理与校订的基础上,以会议发言记实的方式公开发表。期待更多关注这一话题的研究者继续参与研讨,为推进中国教育学自主知识体系的建设与发展贡献智慧。

关 键 词：中国教育学 知识体系 知识生产 话语体系 实践路径 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]