区域文化资源进入小学美术课堂的实践探析——以闽南红砖雕刻为例  

作　　者：洪瑞桃 

机构地区：[1]福建厦门市翔安区实验学校

出　　处：《美术教育研究》2024年第6期169-171,共3页Art Education Research

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划课题2022年度立项课题“闽南红砖雕刻在小学美术拓展型校本课程的应用研究”的阶段研究成果(课题批准号:FJJKZ22-198);2023厦门市学科带头人培养对象立项课题“小学美术闽南红砖雕刻校本课程的开发研究”的阶段研究成果。

摘　　要：文化多元化时代,地域性传统文化处于嬗变状态,将创意根植于本土,为美术课程研究带来了新的视点。该文以闽南红砖雕刻为个案,借助学校拓展课程教学平台,从闽南红砖文创园实地调研、闽南红砖雕刻技法体验、闽南红砖雕刻课程研究三个维度,阐释了区域传统文化资源在小学美术课堂的教学实践,以“追寻传统审美认知”“在时尚元素创作中衍生创意”为突破口,探索“地域文化+创意实践”特色课程教学模式与课程资源开发的教学新路径。

关 键 词：闽南红砖雕刻 区域文化资源 教学实践模式 课程研究 

分 类 号：J314.9-4[艺术—美术] G623.75[文化科学—教育学]