基于理论-技术-案例的恢复生态学模块化教学模式构建  

Construction on the Teaching Model for Restoration Ecology Course Based on the Framework of Theory-Technology-Case

作　　者：宋乃平[1] 陈林[1] 杨新国[1] 李新荣[2] 王磊[1] 孟晨 王兴[1] SONG Nai-ping;CHEN Lin;YANG Xin-guo;LI Xin-rong;WANG Lei;MENG Chen;WANG Xing(School of Environmental Science and Ecology,Ningxia University,Yinchuan 750021,China;Shapotou Desert Research and Experiment Station(SDRES)of Chinese Academy of Sciences,Zhongwei 750000,China)

机构地区：[1]宁夏大学生态环境学院,银川750021 [2]中国科学院沙坡头沙漠试验站,中卫755000

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2023年第5期27-31,共5页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：宁夏回族自治区研究生教育创新计划示范课程建设项目“恢复生态学”(YKC201701);宁夏大学“双一流”研究生优质课程建设项目“恢复生态学”。

摘　　要：新兴的、应用性强的恢复生态学课程教学面临课程体系不成熟、课程内容跨度大、课时少等问题,需要一套与课程性质、教学目标和社会需求相适应的教学模式。本研究构建了模块化教学模式的课程内容体系,确立了以生态系统恢复为主的理论-技术-案例相结合的教学思路,根据不同模块的内容特征采取有效的授课方法,辅之以影像信息和实地实习的立体化教学模式,从而缓解恢复生态学课程教学中面临的主要问题,更好地实现课程教学目标。

关 键 词：恢复生态学 课程教学 模块化教学模式 构建 

分 类 号：X171.4-4[环境科学与工程—环境科学] G642.4[文化科学—高等教育学]