基于情境问题解决 培养模型建构能力——以“弹簧振子和单摆”为例  

作　　者：徐文杰[1] 

机构地区：[1]盐城市教育科学研究院,江苏盐城224002

出　　处：《物理教师》2024年第3期11-16,共6页Physics Teacher

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划立项重点课题“厚植科学思维的高中物理实验教学实践研究”(项目编号:B/2022/03/181)阶段性研究成果。

摘　　要：在当前以培养学科核心素养为背景的新教育形势下,物理学科的考查重点逐渐转向具体情境问题的模型建构.基于弹簧振子和单摆模型,从4个方向逐步进阶,提出培养学生模型建构能力的策略,并通过相应的情境案例进行解读.

关 键 词：情境问题 模型建构能力 弹簧振子 单摆 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]