优化数学认知结构 提升一轮复习效率——以“函数零点”复习课为例  

作　　者：黄慧美 

机构地区：[1]福建省浦城县第二中学,353400

出　　处：《中学数学研究》2024年第4期9-10,共2页

摘　　要：一轮复习是高考复习教学的关键一环.在此阶段,学生依然是课堂的主体,然大多复习课堂却以教师为主导,延续着“师讲生听”的教学模式,课堂容量大、频率快,容易出现学生“懂而不会”的尴尬局面.实际上,一轮复习要重视通性通法的提炼,让解题方法和解题策略更具系统性和方向性.

关 键 词：一轮复习 高考复习 通性通法 懂而不会 复习课堂 课堂容量 数学认知结构 解题方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]