《几何原本》在初中数学留白创造式教学中的应用  

作　　者：彭纯莉 汪晓勤[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第4期1-6,共6页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：初中数学教科书中的几何概念和命题大多可以在古希腊数学典籍《几何原本》中找到源头,《几何原本》中的有关内容能为留白创造式教学提供问题源泉和思想启迪。本文通过具体的例子来分析《几何原本》中的有关定义、公理、命题和思想方法在留白创造式教学中的具体运用,初步总结了六种留白策略:留陈述之白,促定义创新;留方法之白,助表征转化;留论证之白,引思维延伸;留发现之白,致新知创获;留问题之白,激探究兴趣;留超越之白,启思想升华。

关 键 词：《几何原本》 留白创造式教学 HPM 初中数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]