增强中学数学习题讲评课有效性的策略探究  

作　　者：刘国辉 

机构地区：[1]甘肃省成县城关中学,甘肃陇南742500

出　　处：《数学学习与研究》2023年第33期35-38,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划课题《基于“双减”背景下实施“一题一课”初中数学习题课教学研究--以“图形与几何”复习课、讲评课研究为例》阶段性成果,立项号:GS[2022]GHB0910

摘　　要：以充分发挥习题讲评于初中生数学学习效率提高、审辩式思维形成所起的增益作用为主要目的,文章对学科核心素养视域下增强初中数学习题讲评课教学有效性的策略展开了紧密结合典型中学数学例题的案例分析,主要包含从教师讲题到学生说题、从反思错题到剖析错因两个方面,意在通过对初中数学习题讲评方式的优化与创新,切实突出数学习题及习题讲评对初中生数学学习能力、问题解决能力与高阶思维能力发展的积极影响,助力初中生数学核心素养稳定发展.

关 键 词：初中数学 习题讲评 有效性 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]