小学生数学应用题解题障碍及应对策略研究  

作　　者：王斌 

机构地区：[1]甘肃省陇南市西和县太石河乡九年制学校,甘肃陇南742109

出　　处：《数学学习与研究》2023年第33期48-50,共3页

摘　　要：在小学数学教学中,应用题教学属于教学重难点,小学生因年龄因素、性格因素、学习能力的不同以及应用题的复杂程度不同,在应用题解题过程中常出现各种解题障碍,教师若不能正视这些解题障碍,就会导致学生的逻辑思维、抽象思维发展受限.文章基于当前小学数学应用题解题障碍的具体表现,探究了应对学生应用题解题障碍的策略,旨在突破小学生应用题解题障碍,提高小学数学教学质量,助力小学生在应用题解题过程中形成正确数学思想,发展数学素养.

关 键 词：小学数学 应用题 解题障碍 应对策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]